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一路相伴 心手相牵——四(3)班的乐园

向日葵告诉我,只要向着阳光生长,日子就会变得单纯而美好

 
 
 

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习作8写作锦囊  

2014-12-30 23:25:01|  分类: 三年级作文系列 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        习作8是三上最后一篇课内习作了,同学们一定要加把劲儿,为本学期作文的学习画一个完美的句号啊!

        这次作文要考验大家的搜集资料、筛选资料、写作、信息技术、审美等综合能力哦!

        先来审题吧:你知道以上诗句各出自哪首诗?你知道这些诗的作者是谁吗?他们是哪个朝代的人?这些诗句是什么意思?选择其中你不太明白的两句诗进行研究,把你的学习收获写下来。

        读了作文要求,再结合书中例文我们不难知道,原来,这次是要我们通过查资料的形式,了解某两句诗(注意:不是整首)出处、作者、意思等,再写下来。

        “写”并不难,最重要的是咱们得找准资料,那么如何利用网络、书籍查找并筛选出适合写作的资料呢?我们以网络了解“但愿人长久,千里共婵娟”这两句为例。

 

1.搜索诗句

        你可以打开“百度”,直接搜索这两句诗,那么立刻会出现上万个链接,一般我们选择“百度百科”或者“古诗文网”这类较为权威的网站,点开。

习作8写作锦囊 - sansan - 一路相伴 心手相牵——三(3)班的乐园

 

2.浏览资料

        点开网站后,你会发现丰富的资料呈现在你眼前,此时你要做的就是浏览(即迅速、简单地从头看到尾),了解一下有哪些资料,别忘了,在资料最前面会有“目录”哦!

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3.根据作文要求筛选资料(这是很重要的一步)

        浏览资料后,我们可以根据作文要写的内容,进一步筛选资料,这时你可以打开一个word文档,把需要的资料复制过去。

例如我复制的:

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4.终极筛选+组织语言(最为关键的一步)
       上一步里,我复制的文字有525个,但并不是都要用上的,而且还要注意表达的顺序,应该把类似的内容放在一起介绍。
        列提纲永远是一个写作文前的好方法,无论你是在脑海中列,还是写下来,都能帮助你迅速理清文章的脉络(先写什么,再写什么,最后写什么)。
        例如我打算:先写这两句诗的作者、出处;
                              再写诗句的创作背景和诗句的意思;
                              最后写一写现在这两句诗可以用在什么地方。
        根据这个提纲,我调整了资料的顺序,修改了一些语句后,变成了这样的文字。
 

谈谈“但愿人长久,千里共婵娟”

“但愿人长久,千里共婵娟”是非常著名的诗句,它出自北宋文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》。作者、出处)

据资料记载,此词写于1076年中秋,当时的苏轼不但官场失意,而且和他的弟弟苏辙已经整整四年没见面了。苏轼和弟弟手足情深,四年的分离化成浓浓的思念之情,在中秋夜笼罩在苏轼的心头,久久不能散去。于是,苏轼在月下独自喝了一夜的酒,趁着酒兴,挥毫写下了这不朽的名句。“但愿人长久,千里共婵娟”的意思就是希望自己思念的人平安长久,不管相隔千山万水,都可以一起看到明月皎洁美好的样子。背景、意思)

       苏轼没有因为愁苦而悲观消极,反而借这两句诗表现了乐观开朗的生活态度。所以这两句话常用于表达对远方亲人朋友的想念之情以及美好祝愿。当我们因为某些原因而必须和亲人分别时,不如就用这两句诗寄托心中的思念吧!表达的情感)
 
 
  开头还可以是这样:

中秋佳节,每当人们无法和亲人团聚时,总会吟诵“但愿人长久,千里共婵娟”来寄托自己的思念和祝福,你知道这两句诗的出处和意思吗?

 

 5.反复修改+排版定稿

        “文章不厌百回改”,写完了别忘记多读几遍,改掉不通顺的句子和错别字。最好能读给爸爸妈妈听,请他们提提宝贵意见。由于这次习作要交打印稿,所以请同学们像上次动物名片一样,为文章排个版(加上姓名、原诗、与诗句相关的插图)。例如:

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友情提醒:

1、本次作文必须包括诗句的出处、作者、意思,除此之外,你还可以介绍一些其他的内容,比如写作背景、有意思的故事、诗句在现在生活中的使用等。(可别说“凑”不够字数哦!)

2、网络上、书籍中的资料只是写作文的基础,不能完全复制、粘贴,不加修改。

3、写完后多读读,直到没有错别字、病句,这次是打印,打印出来就不能涂改咯。

4、“好马配好鞍”,好的文章也需要美观的版面设计哦,同学们发挥一下自己的水平吧!

5、为了给大家更多的自由,这次选择的诗句可以不按照书上的几句,自己选喜欢的去了解吧!(但是不要写语文课本中已经学过的古诗)

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